1-1 課程建置均以108課程綱要為主軸，各科分別討論自身科別發展特色，以技術證照取得為年段目標，每年段確立課程主主軸，讓學生凝聚學習目標，學習不失焦。

1-2 學校與教師能依據學生需求，開設合宜之彈性、校本課程、多元課程、實習及實作課程及補救教學課程等，並完善呈報課程總體計畫書，且依規定開設課程，以發展學校特色，精進學生學習。

2-1 依規定成立課程發展委員會、教學研究會，訂定有課程發展委員會之組織要點，並據以成立課程發展委員會，召集人：校長，執行秘書：教務主任，成員包括：各處室代表、教師代表、家長代表及各科課程發展小組等。

2-2 每學期定期召開課程發展委員會，不定期召開臨時會，審議課程計畫書、學生用書、自編教材及課程評鑑四大項目，於會中討論各科未來規劃及相關課程發展，備有相關會議紀錄備查。

2-3 每學期定期召開教學研討會 3 次，另視需求不定期召開臨時會議，進行教學計畫與進度之討論，並將重大議題列入教學融入之主題，備有會議紀錄備查。

3-1 108 新課綱採用服務群綜合職能科，以餐飲製作及車輛整理技能領域，並加強特殊需求領域課程(提供紙本參閱)。

3-2 資源班特殊需求課程改以抽 離式方式進行：111學年上下學期各開設4 門課程，共24位學生參與；112學年上下學期各開設4門課程，共59位學生參與。

3-3 透過特殊教育研究會議討論，依據學生個別需求進行規劃、安排資源班課程及編寫教學進度表，並聘請相關專業教師協助學生學習。

4-1 本校課程兼顧產業鏈結發展及在地文化特色，餐飲科發展客家文化特色結合地方小吃課程培養出微型創業人才，軌道科積極與台鐵、桃園捷運結合，基層人員培育，汽車科與資訊科結合國軍相關技術發展，擬定各科(群)教育目標及專業能力，讓學生具備就業所需能力，並加強升學各科目課程規劃兼具升學能力。

4-2 與大專校院建立策略聯盟，利用大學端資源，讓學生至大學端進行專業課程，一方面提升學生學習高度，另一方面藉由科大較好之設備，讓學生能有更好的學習效果。

4-3 實用技能學程規劃以就業為主要發展，與鄰近飯店業配合假日見習打工，運用職場實作結合課程，力與學生畢業即就業，目前畢業生有六成以上均在相關職場上就業，以落實就業技能為導向培育之目標。